二年级上册语文《八角楼上》教学反思

浏览量:1095 下载量:644 发布时间:2022-09-14

《八角楼上》这篇课文主要讲述的是一个寒冬腊月的深夜,毛主席在八角楼上工作的情景。教学的重点是引导学生按一定顺序观察图画,通过看图学文,学习毛主席在艰苦的环境中为革命事业忘我工作的精神。

课文的第2自然是本课教学的重难点,革命年代的故事距离学生太过遥远,学生比较难理解,因此我在教学中重点抓住人物的动作、神态,指引学生去关注图片,另外抓住教材中的关键词语“凝视”“沉思”“察觉”等,采用图文结合的方法,引导学生体会毛主席为革命事业忘我工作的精神。而且,在教学中,我还让学生联系实际,想一想,在寒冷的冬季,你会做什么?你身处的环境是怎样的?帮助学生进一步了解当时环境的艰苦。但是在这样艰苦的环境中,毛主席却写下了光辉著作,学生这时候会情不自禁地说出“毛主席,真是太伟大了”“我要像毛主席一样,做一个不怕吃苦的人”等。

总之,这堂课不仅培养了学生观察图片时的想象力,而且让学生明白了要珍惜今天的幸福生活,好好学习。小学生作为国家的未来和希望,正处在价值观形成的关键时期,由于尚未形成稳定的价值体系和准确的判断力,极易受到不良思潮的影响。因此,为中小学生系统梳理红色文化内涵,促使青少年尊重并认同红色文化的光辉历史,引领他们树立正确的价值观念,显得尤为迫切和重要。

红色文化教育要重传承。老师是学生的教育者,也是学生“三观”的直接塑造者,将红色文化教育纳入教师培训课程中,让教师真正成为本地红色文化遗产的保护者、传承者。教师可以通过讲解革命英雄的事迹,使学生充分了解革命先辈的崇高品格,启迪学生将之与自己的生活实际相结合,在生活中践行红色文化精神。同时,将本地红色文化教育纳入各地中小学教育的长期规划之中。聘请当地有关专家成立本地红色文化教材编制小组,收录各地具有代表性的红色文化内容,编纂地方红色文化教材,与语文、道德法治、历史等课程有机结合起来。

红色文化教育要重引导。继承和弘扬红色文化,不是英雄人物和楷模的专利,而是每个人在生活中都可以做到的。中小学生处于道德发展的初级阶段,这一时期的红色文化教育应注重道德行为规范的养成与情感体验,引导学生在家庭、学校承担责任,初步形成对红色文化的情感认同,让他们在个人、家庭、学校与社会生活中,懂得将红色文化与自己的言行结合起来,以红色文化精神指导和激励自己前行。

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